第34章

  就像在树林中看到了一条潺潺流淌的小溪，小溪流的很是缓慢悠然，但跟随着小溪的流程一路走下去，发现那头竟是飞流而下的瀑布。
  原本轻柔悦耳的旋律和沈砚夏的温柔嗓音，交织而成在眼前活灵活现的小溪流水。
  突然间化身为热情洋溢的瀑布加上他爆发出来的怒音，这种听觉和感觉的极大改变，让人不由自主的跟着节奏点头舞动。
  沈砚夏的歌声抑扬顿挫，整首歌的节奏感把控得都很好。
  而且他不仅歌唱的好，舞跳得还好，随着音乐到达高潮，沈砚夏舞姿也越发灵活肆意起来，像是把控全场的舞王，自信闪光。
  嗨爆全场，他的确做到了，他的歌声和舞姿给整一个氛围都注入了无穷无尽的活力。
  邹航的脚不由自主地跟着打起了节拍，看起来早已沉醉其中。
  宋逸其实不太喜欢这样的音乐，他觉得有些聒噪，但看邹航这么喜欢，自己未尝不可以接受。
  结果下一局，摇到点数最大的就是宋逸。
  他抽到的也是大冒险，很巧的是，他抽到的大冒险的内容也是唱歌，但内容与沈砚夏的不同，他的大冒险内容是：唱一首歌送给你心里的人。
  宋逸一时间有点紧张，手足无措，唱不唱都尴尬，陷入自我纠结的境地，因为他唱歌跑调，还特别夸张。
  比他更紧张的是邹航，一抽到是唱歌的时候，他就已经悬起来了。
  宋逸唱歌跑调的问题他是知道的，也因为这一个问题还给宋逸留下了不小的心理阴影。
  那还是小学三年级的时候，学校要举行合唱比赛，要求每个班级都必须参加。
  班主任也强调每个同学都必须积极参与，因为他们班选择的歌曲相对来说要简单一点，所以老师只教了几遍，全班同学就开始跟着学着唱。
  随着一遍接着一遍的练习，大家逐渐熟悉了歌曲旋律，也记住了歌词，已经可以不看歌词就唱出来。
  可是渐渐地，老师发现总是有一个不太和谐的声音夹杂在里面。
  于是为了揪出这个不和谐的声音，老师决定用用分组地方式来排查。
  开始一个组接着一个组的唱，可是唱完后还是没能揪出这个声音。
  无奈之下，老师只能将范围再缩小一些，四个人一组轮流唱。
  当轮到宋逸和邹航，加上另外两个同学这4个人的时候，那个不太和谐的声音终于出现了。
  老师立刻锁定了目标，发现了那个不和谐的声音就是宋逸。
  老师把宋逸揪出来单独唱，整个教室鸦雀无声，所有同学都听着宋逸严重跑调的歌声。
  很多同学都忍不住在下面暗暗偷笑，还有很多同学毫不掩饰地直接就笑出声来。
  邹航扭头恶狠狠地盯着那几个笑的同学，但老师还在，恶狠狠的眼神对于那些同学没有什么威慑力。
  那些同学依然肆无忌惮地笑着，宋逸就闭上嘴巴不再唱出一点声音。
  面对这种情况，为了整个班的和谐整齐，老师果断放弃了宋逸，不让宋逸参与大合唱。
  那时邹航黑着脸和老师争辩，但老师的决定仍然不变。
  最后的结果是，整个班除了邹航和宋逸之外，大家都上台唱歌了。
  那天邹航拉着宋逸说："宋逸，他们唱得一点都不好，我们才不要和他们一起唱，这样会拉低我们的水平。"
  宋逸心里知道邹航是在安慰他，努力挤出笑容让邹航宽心，说："邹航，谢谢你，我没事。"
  第27章 宋逸唱歌
  自从那件事过后，在邹航的记忆里，宋逸好像就再也没有唱过歌。
  他听到自己喜欢的歌只敢在自己的房间里小声哼哼。
  即便是邹航要听，他也绝不再开口 ，或许是害怕会再次沦落为别人口中的笑料。
  邹航神情紧绷，忧虑地看向宋逸。
  他原本想着以一种不那么刻意的方式来帮宋逸逃脱这场唱歌的大冒险。
  但是，令他意外的是，宋逸毅然而然站了起来，格外坚定地说自己可以唱。
  刚才他亲眼看见邹航听沈砚夏唱歌的神情，那种神情是沉醉其中的，宋逸心里也渴望着邹航为自己着迷。
  人一旦有了渴望，就会一步一步走向未知的地方，一点一点克服内心深处的恐惧 。
  一定会很艰难，但是他会选择走下去的，因为未知的前方有已知的人在等待着他。
  宋逸很害怕在有人的场合唱歌，可现在他没有把这当作有人的场所。
  他尽可能把其余两人忽略，这里只有他和邹航，他只想唱给邹航听。
  因为邹航，他愿意克服心里的恐惧。
  大概飞蛾向着火光扑去的时候，也带着同样渴望和坚定。
  宋逸精心挑选了一首英文歌，这首歌邹航和宋逸都听过，是一首旋律和寓意都温柔得可以滴出水的歌。
  随着宋逸的开口，邹航心中的焦虑不安渐渐平息。
  他的宋逸，在慢慢成长，在慢慢接受每一面自己，不管是好的，还是不好的，他真心为宋逸开心。
  他看到了宋逸的成长，却没看到，宋逸是为了他才成长的。
  这样轻松舒缓的英文歌曲配上宋逸清新少年的嗓音，宛若一个少年正沐浴在阳光下，阳光倾洒在他的身上。
  少年只管娓娓道来自己的心动，阐述世间所有的温柔与浪漫。